TITANES, HICIERON HISTORIA

En esta última entrada voy a exponer una película que me hizo reflexionar, tomar conciencia de la situación y cambiar incluso hasta mi visión, estoy hablando de la película de " Los Titanes, Hicieron Historia", que trata del tema de la raza. Y he visto necesario poner un ejemplo para reforzar la impotancia de poner fin a esa situación de racismo, y en esta película se ve claramente esa sityuación y se aprecia cómo se va resolviendo.



Es es una película estadounidense de futbol americano y drama, basada en la vida real. 
El marco histórico se ubica a principios de la década de los 70s, cuando se trata de romper la segregación racial en las escuelas en los Estados Unidos y los equipos deportivos de las escuelas deben de ser multirraciales.







Argumento:

En 1971 con el objeto de romper la segregación en los Estados Unidos, en la escuela preparatoria TC Williams High School de Alexandria, Virginia contratan al afroamericano entrenador Herman Boone del equipo de futbol americano, los Titanes. Boone toma el relevo del actual entrenador Bill Yoast nominado al Salón de la Fama High School de Virginia.. Como muestra de respeto, Boone le ofrece al propio Yoast un puesto de entrenador asistente quien rechaza la oferta, pero después la reconsidera para evitar que algún jugador blanco boicotee al equipo si él no participa y preocupado ante la posibilidad de  que los estudiantes pierdan sus posibilidades de becas escolares con lo que Yoast cambia de opinión y ocupa el puesto de coordinador defensivo.

Los miembros del equipo de fútbol americano, blancos y negros con frecuencia chocan por los conflictos raciales en el campo de entrenamiento, entre ellos los de los capitanes defensivos Gerry Bertier y Julius Campbell. Pero después de persuasión, mucha motivación y rigurosos entrenamientos de parte de Boone, el equipo logra la armonía racial y el éxito.

Posteriormente los Titanes van ganando juego tras juego de manera invicta, mientras luchan contra los prejuicios raciales de la localidad antes de ganar poco a poco el apoyo de la comunidad.

Justo antes del juego semifinal, Yoast es contactado por un miembro de la junta escolar quien le informa que será incluido en el Salón de la Fama Colegial de Virginia después de que los Titanes pierdan el partido, lo que implica que él pasaría sobre Boone. Durante el juego se hace evidente que los árbitros están sesgados en contra los Titanes. Yoast le advierte al jefe de árbitros que va a ir a la prensa y exponer el escándalo a menos que el juego sea arbitrado imparcialmente. Los Titanes ganan, pero a Yoast le dicen que por sus acciones ha perdido su candidatura para la inducción al Salón de la Fama Colegial estatal.

Durante una celebración en la víspera del último juego, Bertier sufre un accidente automovilístico. Aunque Bertier no pudo jugar debido a una grave lesión en la columna vertebral (después se confirma que queda parapléjico), el equipo gana el campeonato.

Diez años más tarde, el 20 de marzo de 1981, Gerry Bertier muere en un segundo accidente de automóvil y los entrenadores y ex jugadores de los Titanes se reúnen para asistir al funeral de su capitán.


 http://www.youtube.com/watch?v=izTJOlgphAI

EL FRACASO ESCOLAR

El fracaso escolar es cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico y podemos encontrar distintos tipos: Primario, secundario, circunstancial y habitual. Es muy importante preocuparse por él, ya que si lo dejamos pasar el niño pensará que lo que hace es correcto y no hará nada por corregirlo ni mejorar, lo que repercutirá en su futuro y por lo tanto en su vida.

Son varias las causas de este, ambientales, de autoestima, de motivación, atención, malestar personal…Y principalmente los padres y profesores..

Antes el fracaso escolar dependía únicamente del niño y su trabajo mientras que hoy en día se piensa que el fracaso del niño es causado por los profesores principalmente (ya que es él el que debe enseñar y guiar al niño hacia el buen camino, hacia un buen conocimiento y  por lo tanto  es el culpable de que este tenga un nivel inferior al esperado), aunque en muchos casos vemos que no solo influye esto, sino que la convivencia en casa, el comportamiento de los padres, su dedicación hacia los niños, etc, tiene una fuerte repercusión en su rendimiento académico. 

Sin embargo no podemos olvidar que, aunque el profesorado tiene un papel fundamental, la prevención del fracaso escolar es responsabilidad de todos los agentes implicados en la educación. Es decir, que normalmente el fracaso escolar no solo corresponde al profesor, sino que también un papel importante los padres, abuelos, alumnos….

Opino que que el fracaso escolar no solo concierne al profesor, sino que también a los padres y alumnos. Además he descubierto que hay diferentes tipos y causas de fracaso escolar y que España está a la cola de la mayoría de los países Europeos en cuanto al fracaso escolar.

http://www.larazon.es/detalle_hemeroteca/noticias/LA_RAZON_356106/1337-espana-sigue-sin-reducir-el-abandono-escolar-y-dobla-ya-la-media-comunitaria

DIFERENCIAS DE GENERO EN LA ESCUELA

Como todos sabemos la escuela es un lugar  donde se interrelacionan niños y niñas,  esto hace que haya diferencias de género en esta.

Las diferencias que podemos encontrar entre ambos son las siguientes: los niños son más activos que las niñas, impulsivos, desordenados, juegan en espacios abiertos, tienen más fuerza y dificultad para expresar los sentimientos, etc. Mientras que las niñas optan por actividades más lentas, son más colaboradoras y tranquilas, expresan mejor sus sentimientos, son más detallistas, etc.

Creo que nosotros muchas veces propiciamos esta diferencia ya que diferenciamos las entre las cosas que puede hacer una chica y un chico, en lugar de que ambos realicen las mimas cosas. En el ámbito de la educación se aprecia una cierta preferencia, aunque sea mínima( ya que antes los ojos del profesor todos los alumnos son iguales, independientemente de si son chicas o chicos), se elijan más a niñas a la hora de leer en público, en tareas como recoger la clase, decorar o dibujar… y a los niños en actividades más mañosas, en las que se requiere fuerza. También no solo son estas las diferencias sino que  encontramos distinción en las notas y actividades, por ejemplo, las niñas dedican más tiempo, son más responsables, constantes, mientras que los niños son todo lo contrario.

http://elpais.com/diario/2009/06/13/sociedad/1244844002_850215.html
http://www.agenciasinc.es/Noticias/La-educacion-diferenciada-por-sexos-aumenta-los-estereotipos-de-genero-y-el-sexismo

CREATIVIDAD E INNOVACION

Cómo sostener e incentivar el deseo de aprender y cómo promover el talento y la creatividad de niños y jóvenes son los grandes retos de la escuela del siglo XXI.

Ya no es suficiente tener una formación académica. Es necesario que los jóvenes puedan tener una visión más crítica de la realidad, que tengan capacidad para generar respuestas nuevas, para descubrir, para innovar,para trabajar en equipo y para aprender de las diferencias.

Para favorecer el aprendizaje, el desarrollo de los talentos y la creatividad son necesarios incentivos constantes amén de que el interés del niño por aprender actúe como motor. Es preciso hacer de la escuela un lugar privilegiado de enseñanza y de crecimiento personal. Para alcanzar este objetivo, hace falta que los alumnos se involucren en su proceso de aprendizaje y que encuentren en lo que aprenden una respuesta a sus intereses.
Cómo alcanzar estos objetivos debería ser la prioridad de esta sociedad, del gobierno, de las escuelas, de los padres. Tenemos que  replantear el funcionamiento de nuestras escuelas, propiciar un cambio real, exigiendo que los cambios se hagan siguiendo criterios científicos y pedagógicos acordes a las demandas del mundo actual.

En definitiva la creatividad puede ayudar mucho a los niños, hacerlos que expresen lo que sienten y así poder analizar sus inquietudes, forma de ser… además de ser algo liberador y divertido para ellos, así como una manera de fijar conceptos y contenidos.

He encontrado un vídeo muy interesante ya que te hace reflexionar y pensar si realmente las escuelas matan la creatividad

http://www.youtube.com/watch?v=K-NDa5Rc9_c

RACISMO Vs MULTICULTURALIDAD

El racismo sería la discriminación ante otras personas de otros lugares. Podemos encontrar distintas bandas callejeras creadas, entre ellas los latin kings. 

 En las escuelas de hoy en día se dan muchísimos casos de discriminación, ya sea por nacionalidad, sexo, raza, religión....  esta discriminación,  se da sobre todo en colegios públicos, donde cada niño es diferente al otro totalmente, se suele discriminar normalmente por como viste, por el lugar de donde proviene, por si es chico o chica (al fútbol no pueden jugar las niñas, ni a la comba los niños) etc...
Muchas veces, estos casos de desigualdad pueden llevar a la marginación o exclusión de ese niño, al conocido y común bullying o acoso escolar..
Por tanto, es muy importante la educación que transmiten los profesores para evitar esa discriminación, inculcándoles unos valores de igualdad y tolerancia desde pequeños, para que la lleven a cabo, y se pueda mejorar el clima en las escuelas.
Es necesario que el profesor lleve a cabo distintas actividades en las que muestre al niño que ser diferente no es malo, que es algo incluso beneficioso para ellos pues esas desigualdades podrían enseñarle muchísimas cosas, como el conocimiento de otras culturas, otras tradiciones....

http://www.alertadigital.com/2012/04/04/manifiesto-por-la-tolerancia-%C2%A1basta-de-intolerancia-y-racismo/

http://www.europapress.es/islas-canarias/noticia-tenerife-suma-estrategia-antirrumores-prevenir-racismo-potenciar-multiculturalidad-20130710140909.html

http://www.youtube.com/watch?v=Xtl_48qXxjU

LA LOMCE

La situación de la legislación educativa en estos momentos es muy compleja, dado que a partir de los años noventa se han producido una proliferación de leyes educativas y de tal manera se han ido derogando.
Actualmente están en vigor dos leyes orgánicas: la Ley Orgánica 8/1985, del 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación (L.O.D.E.) y la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.),sin olvidar la normativa de rango autonómico.

En este momento se ha presentado un nuevo proyecto de Ley, presentado por el ministro de educación D. José Ignacio Wert, el 17 de mayo de 2013 Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (L.O.M.C.E.),será aprobada definitivamente a finales de noviembre, principios de diciembre, de este mismo año.
Sobre esta nueva ley hay distintas opiniones, los que están a favor, dicen que con ella, todos los alumnos podrán adquirir esa educación igualitaria para todos y mediante la cual podrán expresar y adquirir todos esos talentos que tiene cada uno. Establecen que con ella se forma a los alumnos para encontrar un empleo, que promueve la equidad y la igualdad de oportunidades, aumenta la calidad de la educación.
Los que la critican piensan que convierte a la educación en utilitarista. Por el contrario, piensan que no promueve esa igualdad de oportunidades, sino todo lo contrario, favoreciendo a aquellos que puedan permitirse la educación, y a los que no puedan tanto, se les desprestigia y se les quita importancia y atención en su educación.

http://elpais.com/tag/lomce_ley_organica_mejora_calidad_ensenanza/a/

http://www.rtve.es/noticias/20131128/congreso-aprueba-lomce-septima-ley-educativa-votos-del-pp-rechazo-oposicion/804900.shtml

LA AUTORIDAD EN LA ESCUELA

Como hemos comentado hace años en Roma se tenía como la autoridad al profesor, un personaje despreciado por dedicarse al aprendizaje más elemental y por su salario ya que era muy remunerado. Hoy en día desgraciadamente, lo que ocurre es casi parecido, en muchas ocasiones los docentes se sienten impotentes y desamparados, considerando que su tarea no está respaldada.
La autoridad del docente no es reconocida por los alumnos, los ven muchas veces como "personas malvadas" que lo único que hacen es ponerles muchos trabajos y exámenes y que por si fuera poco les suspenden.
 Hace unos años podría decirse que padres y docentes personificaban para el alumno la autoridad conferida por la sociedad pero últimamente, tanto docentes como padres plantean que se ha perdido mucho respeto.  Un aspecto a destacar es que en la antigüedad el el maestro era una persona a la que se la debía tener respeto, sumisión y se la admiraba.

Yo creo que los niños si que ven a los profesores como una autoridad, pero en muchos casos no es ni reconocida esta autoridad, ni se les valora la gran labor educativa que hacen.

http://www.youtube.com/watch?v=J6ZQsyXl12o

http://elpais.com/diario/2009/09/16/madrid/1253100259_850215.html (sociología)

LA EDUCACION COMO FORMA DE CONTROL SOCIAL

La educación tiene como principal objetivo influir en la socialización y la formación de la sociedad.

La educación, como ya he comentado antes en otra entrada, es algo fundamental para la vida del niño por ello (la educación) es una buena forma de control social y por lo tanto de transformación de esta, aunque en la actualidad el sistema educativo es entendido a la vez en la actualidad como una forma de ejercer control en la sociedad. Este control se llevaría a cabo mediante las normas y valores que se les inculcan en la escuela.

El control no se lleva a cabo tan solo de profesores a alumnos , si no que también se produce entre los propios profesores a la hora de establecer las pautas pedagógicas, o entre los estamentos jerárquicos o administrativos (que son los que establecen los procesos de enseñanza y que pueden dificultar una buena educación).
Uno de los problemas que hay hoy en la actualidad sería el disciplinamiento escolar. Los padres entregan a la escuela el papel de formar a sus hijos en normas de conducta para su vida cotidiana y desconocen el importante papel que tienen ellos en ese ámbito.

Por lo tanto la educación es algo importante para la educación del niño y para su formación, pero no solo esta es la que se debe ocupar de ellos, también deben ejercer el control otros órganos como maestros,claustro....

CONTEXTO SOCIO- ECONOMICO DE LA ESCUELA : COLEGIOS PUBLICO, PRIVADOS Y CONCERTADOS.

En esta entrada vamos hablar tanto del aspecto social como del económico que puede tener un colegio, es decir, vamos hablar sobre aspectos relacionados con la cultura, tecnologías y política.
El contexto social hace referencia al enterno en el que se desarrolla la educación, lo que influye en el desarrollo del niño. La educación tiene lugar siempre en el seno de la vida social. El análisis de este contexto social nos porporcionará:
a) La realidad socio-económica y cultural del entorno: Tipos de viviendas ,formación de la población…
b) La realidad interna del Centro: Titularidad del Centro, su ubicación geográfica, características …
c) El perfil del alumnado: desfase escolar, las familias....

Es decir, en el contexto social  se encuentran las influencias sociales que tiene la escuela, la familia, los  medio de educación junto al docente, los medios de comunicación, como la TV, internet…que influyen en el niño, etc...

En contexto económico pertenece a los tres tipos de centros de enseñanza:

 -Públicos: están financiados con fondos públicos.
- Concertados: su titularidad es privada pero la financiación es subvencionada en los ciclos obligatorios de enseñanza.
-Privados: tienen la titularidad y la financiación privada, no tienen ninguna subvención.

*La mayoría son públicos y concertados.

El órgano de gestión de los centros que son financiados con dinero público es el consejo escolar.
El colegio público presenta ventajas frente a la escuela privada.

 Todo estos son los aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de elegir un colegio, los padres deberían centrarse en escoger uno que dé una buena educación a su hijo, fomentando aquellos valores que quiere que su hijo aprenda, pues el colegio sería principal para formar a su hijo para el futuro, es el que ofrece a su hijo una buena educación para poder desenvolverse en la vida, aunque hoy en día en muchas ocasiones esto no es así.Lo que no hay que olvidar nunca es que es más importante que tu hijo reciba una buena educación en todos los ámbitos aunque esté más lejos de tu casa o sea un colegio público.

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2013/10/07/los_colegios_privados_aragon_pierden_alumnos_los_publicos_siguen_creciendo_251756_300.html (noticia informativa sobre los distintos tipos de colegios)

ADMINISTRACION DE LA ESCUELA

La escuela está formada por una administración, la cual es muy importante para que esta se pueda dirigir de manera correcta.
En un colegio, pueden existir diferentes miembros que llevan a cabo la administración de éste. Entre ellos, podemos encontrar:
Secretaría, que serían los que llevarían a cabo todos los papeles, por así decirlo. Se encargaría de las matrículas de los alumnados, sus calificaciones, de citar a los padres para cualquier cosa.
Jefatura, que se encargaría de organizar los horarios para que sean adecuados, controlar todas las evaluaciones, organizar los actos académicos, controlar a los profesores y sus asistencias
Conserjería, se encargaría de la vigilancia del centro, de sus materiales. Se encargaría de abrir las puertas y cerrarlas, de llevar algún recado.
Y, sin duda, el papel más importante es el del director, encargado de dirigir todo el colegio. Sería el que tendría el poder del colegio, por así decirlo, quién mantiene y potencia las relacione entre el alumnado , controla los recursos financieros, que controlar que le pasa a cada alumno, profesores etc...

Por lo tanto llegamos a la conclusión de que la organización de la escuela no es algo sencilla y que requiere de distintos sectores para que unidos lleven adelante sus funciones administrativas.

                              

ESTRUCTURA FISICA DE UN CENTRO DE EDUCACION PRIMARIA

Todas las escuelas tienen que tener una estructura física similar, donde desarrollar la formación académica de los alumnos.

 .. etc..


El centro estaría formado por:
Biblioteca, donde los niños podrían ir a hacer algún trabajo, estudiar, leer..
Aula de música, donde se imparte esta materia. En los centros escolares suele estar decorada con objetos propios de la materia como dibujos de instrumentos, notas musicales, y con instrumentos para utilizar en sus clases.
Salón de actos, dedicado a actividades como charlas, reuniones, actuaciones..
Sala de profesores, donde se reúnen los maestros y donde pueden dejar aquel material que no vayan a utilizar en la siguiente clase.
Patio, donde los niños disfrutan de su recreo, hacen educación física o se lleva a cabo actuaciones de fin de curso..
Aulas, donde se dan las clases habituales.
Despacho del director, donde el director realiza sus actividades administrativas o puede reunirse con algunos padres.
Aula althia, dedicada a ordenadores donde pueden llevar a cabo, o bien clases de informática, o bien actividades educativas sobre alguna materia.
Pabellón, donde se realizan las clases prácticas de educación física. 

Otros espacios en el centro, aunque no son de los más destacados, pero que forman la estructura de todos los centros son los baños y la conserjería o sala de máquinas donde poder hacer fotocopias. 

Un aspecto importante en el aula es la disposición de las mesas. Si se establece en forma de "u", propicia una buena educación ya que aumenta la atención de los alumnos al profesor. Éste puede observar a todos perfectamente sin que uno tape a otros y los alumnos, por tanto, también podrán atender mejor al tener una mejor visión.